（通訊員:徐艷琴）11月28日，外國語學(xué)院 “ 大學(xué)英語中級（I）” 公開課在E樓I區(qū)313教室順利舉行，大英一部教師徐艷琴擔(dān)任主講。該課以《新視野大學(xué)英語讀寫教程3》中 “ Zheng He, the Great Ancient Chinese Explorer ” 一文為依托，以鄭和下西洋歷史事件為切入點，將語言技能訓(xùn)練與文化素養(yǎng)培育相結(jié)合，展現(xiàn)了公共英語課程的創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)采。學(xué)院多名大學(xué)英語教師到場觀摩學(xué)習(xí)，課堂氛圍熱烈高效。

作為面向非英語專業(yè)本科生的公共基礎(chǔ)必修課，“大學(xué)英語中級（I）” 以提升 “聽、說、讀、寫、譯” 綜合能力為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力與國際傳播素養(yǎng)。本次公開課精準對標課程定位，上課伊始通過五個梯度化問題回顧前置知識，從鄭和生平履歷延伸至精神品質(zhì)提煉，引導(dǎo)學(xué)生梳理 “堅韌執(zhí)著” “和平交流” “開放包容” 等核心特質(zhì)，為后續(xù)教學(xué)鋪墊基礎(chǔ)。

課堂中，教師采用 “視頻解析+情境互動” 模式，通過鄭和七下西洋路線動態(tài)演示視頻破解對 “西洋” 的地理概念誤區(qū)，明確在明朝 “西洋” 指印度洋及其周邊海域的歷史內(nèi)涵；結(jié)合海上絲綢之路的發(fā)展脈絡(luò)，分析鄭和遠航與海上絲綢之路南線的歷史淵源；比較張騫出使西域與鄭和下西洋，凸顯中華文明 “開放包容” 的交流基因。針對語言應(yīng)用能力培養(yǎng)，設(shè)置 “跨時空對話鄭和” 口語練習(xí)環(huán)節(jié)，借助西小電英語AI學(xué)伴為學(xué)生搭建實戰(zhàn)平臺，學(xué)生分享的交流內(nèi)容兼具語言規(guī)范性與思維創(chuàng)新性。

分組研討環(huán)節(jié)成為課堂亮點。學(xué)生圍繞 “航行核心事實” “遠航目標” “文化交流” “中西方探險家對比” 四大主題，借助工作表進行探討。鄭和200余艘艦船與哥倫布3艘小型帆船的規(guī)模對比、水密隔艙技術(shù)的創(chuàng)新價值、“展示國力” 與 “和平外交” 的目標辨析等內(nèi)容，在交流中不斷得到深化。學(xué)生發(fā)言邏輯清晰，對鄭和與歐洲探險家在航行目的、交流方式上的差異分析展現(xiàn)出扎實的思辨能力，現(xiàn)場學(xué)生互評環(huán)節(jié)更是激發(fā)了全員參與熱情。

“ 整堂課將語言知識學(xué)習(xí)融入歷史文化語境，學(xué)生在探討鄭和故事的過程中自然提升英語表達能力，更樹立了文化自信，” 聽課教師課后評價道。參與學(xué)生表示，分組研討和AI互動讓英語學(xué)習(xí)更具趣味性，通過用英語闡釋中國歷史人物，真切感受到 “講好中國故事” 的語言魅力。

此次公開課通過歷史主題與語言教學(xué)的創(chuàng)新融合，既踐行了 “家國情懷+全球視野” 的人才培養(yǎng)理念，也為大學(xué)英語課程改革提供了生動范例。